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17/01/2014 - LPC - New York Times : Captcha of the mind

New York Times Fédération 3CThomas Hannagan (équipe Perception & Attention) explique dans une interview apparue dans le New York Times ce qu’amène un chercheur en sciences cognitives à étudier des captchas. Pour en savoir plus, cliquez ici. Pour connaître les travaux sur les captchas, cliquez ici.

12/12/2013 - LPC - Nature: Baboons know when to be noisy

Nature: Baboons know when to be noisy. Les babouins peuvent dire s’ils ont besoin de faire un chahut pour attirer l'attention de leurs paires ou s'ils ont déjà un auditoire captif. Les travaux de Marie Bourjade, Adrien Meguerditchian et Florence Gaunet (équipe Cognition Comparée), publiés dans Animal Behavior, ont attiré l’attention de Nature Highlights qui consacre une page dans la revue. [pdf]

11/12/2013 - LPC - Modèle computationnel de l’apprentissage de la lecture

 Johannes Ziegler (équipe Langage) en collaboration avec Conrad Perry (Melbourne) et Marco Zorzi (Padoue) propose un modèle computationnel de l’apprentissage de la lecture basé sur l’idée que le « décodage phonologique » (déchiffrage) fournit un mécanisme essentiel qui permet à l’enfant de récupérer en mémoire la forme phonologique des mots dont il connaît déjà la signification. Chaque décodage réussi permet à l’enfant d’établir un lien direct entre l’orthographe des mots et le langage oral et chaque décodage réussi lui donne la possibilité de renforcer ce mécanisme du décodage sans « superviseur » externe – c’est le principe de l’auto-apprentissage et cela fonctionne ! [open access]

29/11/2013 - LPC - France Culture : Notre métier façonne-t-il notre cerveau ?

France Culture : Carlos Hamamé (équipe Langage) participe à une émission sur France Culture en partenariat avec le magazine Science & Vie : Notre métier façonne-t-il notre cerveau ? Cela supposerait que nos neurones ne soient pas figés, même à l’état adulte. Depuis les années 1990, nous savons que plusieurs dizaines de milliers d’entre eux se créent chaque jour dans notre cerveau. En régénérant ainsi une partie de nos neurones, nous pouvons nous adapter à de nouvelles activités, augmenter notre expérience, enrichir notre mémoire. Un lien entre la plasticité du cerveau et notre métier devrait donc apparaître. Pour réécouter l’émission, cliquez ici

Décembre 2013 - LNC - Soutenances de Thèses

Soutenances de Thèses : Fanny Barlaam (9/12/2013), Isabel Suarez et Jean-Arthur Miccoulaud (12/12/2013), Pierre-Yves Jacob (24/01/2014).

18/11/2013 - LPC - PlosOne : Quelles compétences faut-il particulièrement développer chez les enfants de CP scolarisés en ZEP afin de favoriser l’apprentissage de la lecture ?

En collaboration avec Edouard Gentaz et Anne Theurel (Grenoble), Liliane Sprenger-Charolles et Pascale Colé (équipe Langage) ont montré dans une étude menée auprès de 394 enfants que, sur tous les facteurs qui peuvent intervenir dans la compréhension écrite de ces enfants, les capacités de décodage, de compréhension d’énoncés oraux et le vocabulaire jouent un rôle prépondérant. Les chercheurs soulignent en outre l’importance de l’évaluation et de l’entrainement de ces compétences dès le CP chez ces enfants pour améliorer leur compréhension de l’écrit. [pour lire l’article]

08/11/2013 - France Culture - Comment le genre peut enrichir la science ?

Fédération 3C France Culture

Invité(s) : Pascal Huguet (équipe Cognition et Contexte Social) participe à l'émission "Comment le genre peut enrichir la science ?". Tandis que le sexe désigne les différences biologiques entre les femmes et les hommes, le genre, lui, est un concept qui s’attache aux différences non biologiques, c’est à dire sociales, culturelles, psychologiques, économiques ou politiques entre les deux sexes.  Pascal Huguet explique comment les stéréotypes fortement ancrés dans le cerveau des femmes et des hommes influencent négativement les performances des femmes dans les disciplines scientifiques, par exemple.

Lien vers l'emission de France Culture

Réécouter l'emission du 08/11/2013 de France Culture

16/11/2013 - LPC - Joël Fagot et Anaïs Maugard (équipe Cognition Comparée) recoivent le 2013 Psychonomic Society BEST ARTICLE AWARD : Learning & Behavior"

Joël Fagot et Anaïs Maugard (équipe Cognition Comparée) recoivent le 2013 Psychonomic Society BEST ARTICLE AWARD : Learning & Behavior" pour leur article “Analogical reasoning in baboons (Papio papio): Flexible reencoding of the source relation depending on the target relation”

06/10/2013 - LPC - Le Journal du Dimanche : Les jumeaux, les gènes et les cosmonautes

JDD fédération 3cPour Michèle Carlier, spécialiste des liens entre gènes et comportement au sein de l’équipe Cognition et Contexte Social, démontrer comment des facteurs environnementaux modifient la façon dont les gènes s’expriment lors du passage de l’ADN à l’ARN, c’est tout l’intérêt des études de jumeaux. Selon elle, « en termes de santé publique, l’apport de ces études est important : il est plus facile de modifier une conduite à risque en changeant son comportement plutôt que nos gènes ! ». Pour lire l’article dans le JDD, cliquez ici.

25/09/2013 - LPC - Nature : "World View : Behavioural insights are vital to policy-making"


Nature : World View. "Behavioural insights are vital to policy-making" Governments should embrace the scientific approach and use controlled trials to test the impact of policies on people’s behaviour", says Olivier Oullier (équipe Cognition et Contexte Social). [www] [pdf]

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